Pendidikan orang dewasa informal
Gagasan pendidikan orang dewasa
informal yang sudah berkeliling di YMCA sebelum buku Malcolm Knowles
'diterbitkan pada tahun 1950. Di Inggris Josephine Macalister Brew telah menerbitkan
pengobatan penuh-panjang pertama dari pendidikan informal pada tahun 1946.
Namun Pendidikan informal adalah Dewasa tambahan yang signifikan
untuk literatur. Knowles sedang mencari 'teori yang koheren dan komprehensif
belajar orang dewasa' - dan terdekat dia bisa datang ke tema pengorganisasian
adalah 'informal' (Knowles 1989: 76). Kemudian ia memberikan komentar bahwa
sementara ini pasti 'komponen penting dari teori belajar orang dewasa ... itu
jauh dari inti '(op. cit.).
Dalam berfokus pada gagasan
pendidikan informal, Malcolm Knowles menunjuk ke 'ramah iklim dan informal'
dalam situasi pembelajaran orang dewasa banyak, fleksibilitas proses,
penggunaan pengalaman, dan antusiasme dan komitmen dari peserta (termasuk guru!
). Dia tidak mendefinisikan pendidikan orang dewasa informal - tetapi
menggunakan istilah untuk merujuk pada penggunaan program informal dan, sampai
batas tertentu, belajar yang diperoleh dari asosiasi atau klub hidup. Dia berkomentar bahwa kursus
terorganisir biasanya alat yang lebih baik untuk 'belajar baru yang bersifat
intensif, sementara pengalaman klub memberikan kesempatan terbaik untuk
berlatih dan menyempurnakan hal-hal yang dipelajari' (Knowles 1950: 125). Klub
juga 'instrumen berguna untuk membangkitkan kepentingan' (op. cit.). Dia
kontras program formal dan informal sebagai berikut:
Program formal yang disponsori
sebagian besar oleh lembaga-lembaga pendidikan didirikan, seperti universitas,
sekolah tinggi, dan sekolah perdagangan. Sementara banyak orang dewasa
berpartisipasi dalam kursus tanpa bekerja untuk kredit, mereka terorganisir
dasarnya untuk siswa kredit ... Kelas informal, di sisi lain, umumnya dipasang
ke dalam program yang lebih umum dari organisasi seperti YMCA dan YWCA, pusat
masyarakat, serikat buruh, industri dan gereja. (Knowles 1950: 23)
